Виховання патріотизму та почуття громадянської відповідальності у школярів

 

 

            24 березня 2015 року у навчальному закладі проводилось засідання педагогічної ради, яке було присвячено темі «Виховання патріотизму та почуття громадянської відповідальності у школярів».

          Педагогічні працівники ділилися досвідом роботи з патріотичного виховання

 

 

             Заступник директора з ВР Кобка Л.В., розкриваючи питання «Патріотичне виховання як систематична і цілеспрямована діяльність педагогічного колективу по формуванню в учнів громадянської свідомості», вкотре нагадала присутнім, що  національно-патріотичне виховання є складовою загального виховного процесу підростаючого покоління, головною метою якого є набуття молодими громадянами соціального досвіду, готовності до виконання громадянських і конституційних обов'язків, успадкування духовних надбань українського народу, досягнення високої культури взаємин, формування особистісних рис громадянина української держави, фізичної досконалості, моральної, художньо-естетичної, інтелектуальної, правової, трудової, екологічної культури. Здійснення системного національно-патріотичного виховання є однією з головних складових національної безпеки України. 

 

 

 

           Учитель початкових класів Соколова А.О. розповіла про роль сім’ї і громадськості у створенні виховного середовища сприятливого для  становлення зростаючого патріота України. На її думку джерелами патріотичного виховання є рідне слово батька і матері, колискова пісня, культ Матері та Батька, рідна оселя, садиба, Батьківщина, героїчне минуле народу, життєдіяльність історичних постатей народу.

 

 

        Класний керівник 8 класу Гілко Л.М.  виступила з темою «Виховний потенціал інформаційно – комунікативних технологій у патріотичному  вихованню учнів.» та наголосила на тому, що засоби ІКТ, формують інтереси молодого покоління, реалізують більш ефективне засвоєння знань у контексті патріотичного виховання, допомагають зберегти наступність поколінь,розвивати творчі здібності.

 

 

 

 

         Іусов Е.В. вчитель предмета «Захист Вітчизни» розкрив тему «Формування високих якостей громадянина – патріота на уроках Захисту Вітчизни.», приділивши  особливу увагу основному обов’язку громадянина України . Свій виступ вчитель супроводжував презентацією проведення уроків патріотичного спрямування. 

 

 

          Бібліотекар Заворуєва В.В., наголосила, що шкільна бібліотека – це центр патріотичного виховання підростаючого громадянина  України. Плідна співпраця бібліотекаря , класних керівників, батьків і учнів зможе дати гарні паростки у вихованні патріотичних почуттів молодого покоління на прикладах історичної спадщини українських письменників.

 

     За результатами проведеної педагогічної ради було вирішено:

 

1.     Класним керівникам 1-11 класів  підвищувати рівень  патріотичного виховання в школі, проводити  виховні заходи з патріотичного виховання , які викличуть інтерес у учнів .

Постійно.

 2. Вчителям - предметникам виховувати патріотизм на прикладах звичаїв українського народу

 Постійно

3. Шкільному бібліотекарю Заворуєвій В. В. організувати та провести зустріч учнів з відомими людьми.

Квітень 2015р.  – грудень 2015р.

4. Педагогічному колективу школи забезпечувати  участь учнів у міських, обласних та Всеукраїнський конкурсах, фестивалях та акціях.

5. Керівникам гуртків підвищувати моральне виховання школярів у процесі позакласної роботи.

 

 

 

Атестація педпрацівників у 2015 року

 

 

     11 березня 2014 року у навчальному закладі була проведена педагогічна рада, на якій виступили педагогічні працівники, які атестуються у 2015 році: учителі математики Рогальська Л.В. і Затильнікова О.В., учитель англійської мови Негрій Н.Г., учитель початкових класів Підлісна С.К., учитель географії Чубенко Ю.А., учитель образотворчого мистецтва Макарова М.Б. і практичний психолог школи Просіна Н.О.

 

 

      Педагогічні працівники, які атестуються у 2015 році, ознайомили присутніх на засіданні педради учителів з результатами діяльності в між атестаційний період, висвітлили результати своєї роботи за обраною науково-методичною темою, рівнем навчальних досягнень своїх вихованців.

 

 

       Мультимедійні презентації, які були презентовані на засіданні педагогічної ради, містили інформацію про проведені відкриті уроки, виховні заходи, участь у проведених конкурсах, семінарах тощо.

Адміністрація школи та керівники методичних об’єднань        Мількевич Ю.Л., Мурко Г.В., Фролова С.О., Дрюк Г.В. і Кислиця Л.О., які вивчали досвід роботи учителів, що атестуються, виступили з характеристикою щодо їх педагогічної діяльності та з аналізом відвіданих уроків і виховних заходів.

 

 

        Заступник голови атестаційної комісії, заступник директора з навчально-виховної роботи Мурко Г.В. ознайомила присутніх з результатами проведення анкетування серед учнів школи «Учитель очима дітей», які було представлено у вигляді діаграм у презентації за наступними питаннями:

-         Чи завжди учитель об’єктивно оцінює Ваші знання?

-         Чи викладає учитель матеріал якісно і доступно?

-         Чи принижує учитель Вашу честь і гідність?

-         Чи вміє учитель стримати своє роздратування?

 

 

 

 

Використання інноваційно-педагогічних технологій як системи формування особистості ХХІ століття

 

       03 листопада 2014 року у навчальному закладі проводилось засідання педагогічної ради, яке було присвячено темі «Використання інноваційно-педагогічних технологій як системи формування особистості ХХІ століття».

      Педагогічні працівники ділилися досвідом роботи з методичних тем, за якими працюють в міжатестаційний період.

 

 

      Заступник директора з НВР Мурко Г.В., розкриваючи питання «Використання інноваційно-педагогічних технологій як системи формування особистості ХХІ століття», вкотре нагадала присутнім про різноманіття інноваційних методів навчання. Зазначила можливості використання мультимедійних технологій на уроках, мережі Інтернет як невичерпної бази новітніх ідей та методик, різноманітність форм навчальної діяльності з використанням мережі.                 Провела аналіз стану комп’ютерізації навчальних кабінетів та стану використання інноваційних технологій педагогічними працівниками під час проведення навчальних занять.

 

 

 

 

 

 

 

 

       Учитель математики Рогальська Л.В. представила результати своєї діяльності за науково – методичною темою «Використання інтерактивних форм і методів навчання під час проведення занять з математики», представивши увазі присутніх мультимедійну презентацію з фотозвітом своїх уроків.

 

 

 

         Учитель початкових класів Підлісна С.К. виступила з темою «Формування системи цінностей особистості молодшого школяра через впровадження інноваційно-педагогічних технологій» та провела аналіз тих форм роботи, які використовує під час навчального процесу на власних уроках. 

 

 

 

        Саєнко О.М., учитель музичного митсецтва, проаналізувала вплив комп’ютерних технологій на розвиток творчого потенціалу особистості у навчально – виховному процесі, та безпосередньо на уроках музичного мистецтва. 

 

 

 

         Учитель образотворчого Макарова М.Б. досліджує питання впливу інноваційних технологій як на рівень знань учнів, так і на рівень педагогічної майстерності вчителя. Саме цю тему учитель розкрила у своєму виступі, приділивши особливу увагу впровадженню інноваційних технологій на уроках естетичного спрямування.

 

 

       За результатами проведеної педагогічної ради було вирішено:

1.     Роботу із впровадження інноваційних технологій під час навчальних занять вважати на достатньому рівні.

2.     Продовжувати використання інноваційних педагогічних технологій на уроках для підвищення рівня знань учнів та їх зацікавленості у навчальних предметах.

3.     Продовжувати взаємовідвідування уроків педагогічними працівниками школи з метою перейняття досвіду роботи колег.

4.     Педагогічним працівникам школи приймати участь у методичних семінарах та конференціях районного та міського рівнів, видавати у друк статті із результатами власного досвіду роботи.