Експериментальна діяльність

XXI століття – час переходу до високотехнологічного інформаційного суспільства, у якому якість людського розвитку, рівень освіченості і культури всього населення набувають вирішального значення для економічного і соціального поступу держави. Процеси у суспільстві, обумовлені переходом від індустріального до інформаційного, викликають необхідність трансформацій, які відбуваються у всіх сферах життєдіяльності під впливом інформаційних технологій. Інформаційне суспільство – це суспільство духовного та інтелектуального розвитку людини. Тому в осмисленні духовної еволюції особливе місце займає дослідження становлення нових ціннісних орієнтацій інноваційної особистості під впливом новітніх інформаційних технологій.

Масштаби впливу Інтернет - технологій та медіа на різні сфери життя зростають з кожним днем. Це ставить нові завдання перед освітньою системою, вимагає від людини не тільки знання сучасних технічних пристроїв передачі інформації та вміння з ними працювати, але й певного рівня критичного мислення, навичок самостійної роботи, творчих здібностей і т.д. Особливу цінність набуває здатність орієнтуватися в єдиному освітньому просторі та особистому інформаційному полі. Інформатизація освіти передбачає перегляд традиційно сформованих систем, змісту і методів навчання в контексті використання різних медіазасобів.

З вересня 2011 року педагогічний колектив Комунального закладу освіти «Середня загальноосвітня школа № 68» Дніпропетровської міської ради розпочав роботу в експериментальному національному проекті «Відкритий світ» над проблемою "Вплив єдиного освітнього простору та Інтернет - технологій на становлення інноваційної особистості ХХІ століття".

Це надало можливість якомога частіше проводити навчальні заняття з комп’ютерною підтримкою, систематизувати і розширити навчальний матеріал педагогічних працівників, виявити результативність впливу Інтернет - технологій і мультимедійних ресурсів на процес навчання.

Рівень володіння педагогічними працівниками комп’ютером

та їх підготовки до викладання шкільних предметів

з комп’ютерною підтримкою

№ з/п	П.І.П. вчителя	Посада	Рівень володіння
№ з/п	П.І.П. вчителя	Посада	Рівень володіння
1	Мількевич Юлія Леонідівна	Директор школи, учитель української мови та літератури	ВР
2	Мурко Ганна Валентинівна	Заступник директора з НВР, учитель англійської мови	ВР
3	Кобка Любов Володимирівна	Заступник директора з ВР, учитель історії, правознавства	ВР
4	Рогальська Лідія Володимирівна	Соціальний педагог, учитель математики	ВР
5	Задорожна Наталія Іванівна	Учитель початкових класів	ДР
6	Фролова Світлана Олександрівна	Учитель початкових класів	ДР
7	Соколова Альона Олександрівна	Учитель початкових класів	ДР
8	Підлісна Світлана Костянтинівна	Учитель початкових класів	ДР
9	Синюк Тетяна Вікторівна	Вихователь ГПД	ДР
10	Тернова Наталія Вікторівна	Учитель української мови та літератури	ВР
11	Яшна Ольга Юріївна	Учитель англійської мови, світової літератури	ВР
12	Школьна Вікторія Іванівна	Учитель російської мови	ДР
13	Ріпна Ольга Юріївна	Педагог-організатор	ДР
14	Чубенко Юлія Андріївна	Учитель географії, природознавства	ВР
15	Гілко Людмила Миколаївна	Учитель біології, основ здоров’я	ВР
16	Іусов Едуард Валентинович	Учитель інформатики,фізики, Захисту Вітчизни	ВР
17	Дрюк Ганна Василівна	Учитель хімії	ВР
18	Затильнікова О.В.	Учитель математики	ДР
19	Джезян Т.Л.	Учитель фізичної культури	СР
20	Кислиця Л.О.	Учитель обслуговуючої праці	ДР
21	Макеров В.Ф	Учитель трудового навчання	СР
22	Макарова М.Б.	Учитель образотворчого мистецтва	ДР
23	Заворуєва В.В.	Бібліотекар	СР
24	Просіна Н.О.	Практичний психолог	ВР

Основною метою дослідження є експериментальна перевірка результативності засобів ефективного використання Інтернет - технологій та електронних медіа, відповідних інноваційних технологій у навчально-виховному процесі загальноосвітніх навчальних закладів, проектів підготовки педагогічних працівників до використання Інтернет - технологій та мультимедійних ресурсів у освітньому процесі.

Об’єктом дослідно-експериментальної роботи є навчально-виховний процес сучасної школи в умовах інформатизації системи освіти.

Предмет дослідження: зміст і психолого-педагогічні технології використання Інтернет - технологій та мультимедійних засобів у навчально-виховному процесі, визначення їх впливу на становлення інноваційної особистості.

Робота над проблемою відбувається поетапно згідно складеної раніше програми. Етапи експериментальної діяльності:

І. Підготовчий етап (вересень 2011 р. – серпень 2012 р.)

ІІ. Концептуально-діагностичний етап (вересень 2012 р. – серпень 2013 р.)

ІІІ. Формувальний етап (вересень 2013 р. – серпень 2014 р.)

ІV. Узагальнюючий етап (вересень 2014 р. – серпень 2015 р.)

V. Корегувальний етап (вересень 2015 р. – 2016 р.)